Gedragsproblemenindeklas.nl - Literatuur-gedragsproblemenindeklas.nl

Gedragsproblemen

Engelen, R. van (2007). Grip op de groep. Baarn: Bekadidact.
Jeninga, J. (2006). Professioneel omgaan met gedragsproblemen. Praktijkboek voor het primair onderwijs. Baarn: HB Uitgevers.
Golly, A. en Spragus, J. (2011). Positive Behaviour Support. Goed gedrag kun je leren! Doelmatige strategieën voor in de school. Huizen: Uitgeverij Pica.
Lieshout, T. van (2009). Pedagogische adviezen voor speciale kinderen. Een praktisch handboek voor professionele opvoeders, begeleiders en leerkrachten. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Noordzij, M. (2010). Echt wel! De aanpak van gedragsproblemen. Handboek voor ouders, docenten en hulpverleners. Warmond: Uitgeverij de Merel.

ADHD

Barkley, R. A.( 2006). Diagnose ADHD. Een gids voor ouders en hulpverleners. Amsterdam: Hartcourt Book Publishers.
Delfos, M. (2007). Kinderen en gedragsproblemen. Amsterdam: Hartcourt Book Publishers.
Eenhoorn, A. (2012). ADHD bij kinderen.Tielt: Lannoocampus.

ADD

Deckers, E. (2010) Alle Dagen Dromen. Voor iedereen die zich wel eens "anders" voelt. Een meisje met ADD vertelt in stripvorm wat het betekent om ADD te hebben. Te bestellen op: http://www.elsdeckers.com
Lieshout, T. van (2009). Pedagogische adviezen voor speciale kinderen. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Quinn, P. O.; Nadeau, K. G. and Littman, E. B. (1999).Understanding girls with AD/HD. Silver Spring: Advantage Books.
Windt, K. (2008). ADD Onzichtbare obstakels. Zoeken naar omwegen. Almere/Enschede: Uitgeverij van de Berg.

A.S.S.

Balthussen,M. ; Clijssen,A. en Leenders, Y. (2003). Leerlingen met autisme in de klas. Een praktische gids voor leerkrachten en intern begeleiders. Den Haag: LNA.
Bruin, de, C. (2009). Geef me de vijf.Een praktisch houvast voor de opvoeding van kinderen met autisme. Doetinchem: Graviant Uitgeverij.
Delfos, M. (2008). Een vreemde wereld.Over autisme, het syndroom van asperger en PDD-NOS. Voor ouders, partners, hulpverleners en de mensen zelf. Amsterdam: Uitgeverij SWP.
Delfos, M. (2008). Autisme op school. Deel 1 basisonderwijs. Tilburg: Quirijn.
Quak, G. en Smeets, K. (2008). Autisme is zo gek nog niet. Ondersteunend handelen bij autisme. Amersfoort: CPS.
Vermeulen, P. (2007).Voor alle duidelijkheid. Leerlingen met autisme in het gewone onderwijs.Culemborg: Centraal Boekhuis bv.
Vermeulen, P.(2009). Autisme als contextblindheid.Leuven: Acco.
Barth-Wagemaker, I. (2010). Wat is er toch met Kobus? Schiedam: Uitgeverij Fortmedia. In stripvorm uitgelegd wat het betekent om autisme te hebben.

ODD

Hartog-Polkerman, C.(2009). Opstandig Dwars en Driftig.Handboek gedragsstoornissen ODD en CD voor ouders, opvoeders, leerkrachten en hulpverleners. Amsterdam: SWP.
Baert, K. Goorix, F. e.a.(2009). Waar is de grens? Omgaan met gedragsproblemen bij kinderen. Tielt: Uitgeverij Lannoo.
Mattys, W. (2012). Gedragsstoornissen bij kinderen. Diagnostiek en behandeling voor de professional. Amsterdam: Hogrefe.

Syndroom van Gilles de la Tourette

Buelens, E.(2008). Kinderen met het syndroom van Gilles de la Tourette en het onderwijs. Uitgegeven door de Vlaamse Vereniging Gilles de la Tourette. Zie http://www.tourette.be

Hechtingsproblemen

Egmond, G. van (2009). Bodemloos bestaan. Problemen met adoptiekinderen. Amsterdam: Ambo
Egmond, G. van (2009). Verbinding verbroken. Adoptie en adolescentie. Amsterdam: Ambo
Ham, H. van der (2005). Hechtingsstoornis; de driehoek kind-ouders-school. Emmeloord: Stichting De Knoop.
Penninga- de Lange (2004). Omgaan met hechtingsproblematiek/hechtingsstoornis thuis en op de basisschool. Emmeloord: Stichting De Knoop.
Thoomes-Vreugdenhil, A.(2006). Behandeling van hechtingsproblemen. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

DCD

Dewitte, G. en Calmeyn, P. (2007). Mijn kind heeft DCD. Gids voor ouders, leerkrachten en hulpverleners. Tielt: Uitgeverij Lannoo.

NLD

Baert, K. en Vanderbeck, G. (2007). Als je kind NLD heeft. Gids voor ouders, leerkrachten en hulpverleners.Tielt: Uitgeverij Lannoo.
Dijk, A. van (2002). Kinderen met NLD. Praktische gids voor ouders en leerkrachten. Amsterdam: Hartcourt Book Publishers.

Dyslexie

Ceyssens, M. (2001). Ik schreif faut.Omgaan met dyslexie. Gids voor ouders, leerkrachten en hulpverleners. Tielt: Uitgeverij Lannoo.

Agressie

Louwe, J. en Overveld, K.van (2008). Een pad naar minder agressie. De effectiviteit van het PAD voor jongens met ernstige gedragsproblemen in verschillende typen Nederlands primair onderwijs. Utrecht: Agiel.
Michiels, D. ; Kuppens,S. en Grietens, H. (2010). Jij mag niet meedoen. Agressie tussen kinderen anders bekeken.Tielt: Lannoo.

Faalangst

Wiltink, H. (2000). Ik kan het! Ik kan het! Faalangst overwinnen. Amersfoort: CPS.
Nieuwenbroek, A. en Mijland, I. (2002). Succes met je faalangst. Kampen: uitgeverij Kok.
Bokhoven-van Wensveen, N. (2006). Kinderen en faalangst. Hilversum: Kwintessens.

Angststoornissen en depressie

Delfos, M.F. (2010). Kinderen en gedragsproblemen. Aanleg, rijping of omgeving? Amsterdam: Pearsons.
Güldener, M. (2012). Selectief mutisme bij kinderen. Als een kind soms niet praat. Houten: Lannoocampus.
Vegt, E.van der; Loonstra, J.H. (red). (2010). Stille leerlingen zeggen veel. Omgaan met leerlingen die lijden aan depressies, angsten, fobiën, trauma's of eetstoornissen. Antwerpen/Apeldoorn: Garant.

Algemeen:

Pameijer, N. en Beukering, T. van (2009). Handelings gericht werken voor de interne begeleider: een handreiking. Samen met leerkracht, kind en ouders aan de slag. Leuven: Acco.
Pameijer, N. en Beukering, T. van (2009). Handelings gerichte diagnostiek: een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering bij onderwijsproblemen. Leuven: Acco.

Naast bovenstaande goed leesbare boeken heb ik gebruik gemaakt van de volgende literatuur:

Acker, J. van(2005). Probleemgedrag in de klas en agressie op school. Een praktische handleiding. Antwerpen. De Boeck.

Aken, M van (2006). De persoonlijkheid van kinderen: ontwikkeling en consequenties. Rede uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar Ontwikkelingspsychologie aan de Faculteit der Sociale Wetenschappen van de Universiteit Utrecht.
Attwood, Tony M. (2009). Meisjes en vrouwen met asperger. Huizen: uitgeverij Pika.

Baard, M. & Elst, D. van der (2006). Ongewild lastig. Inzicht in veelvoorkomende ontwikkelingsstoornissen bij kinderen. Huizen: uitgeverij Pika.
Baard, M. & Elst, D. van der (2006). Ongewild lastig. Inzicht in veelvoorkomende ontwikkelingsstoornissen bij pubers en adolescenten. Huizen: uitgeverij Pika.
Baltussen, M.; Clijssen, A. en Leenders, Y. (2003). Leerlingen met autisme in de klas. Een praktische gids voor leerkrachten en intern begeleiders. LNA.
Baltussen, M. ; Dijkstra, R. ; Koekkoek, M. ; Leenders, Y. en Loman, E. (2001). Kinderen met speciale rechten. Omgaan met ADHD op school. 's Hertogenbosch. LPC.
Barkley, R.A. (2006). Diagnose ADHD. Een gids voor ouders en hulpverleners. Amsterdam: Hartcourt Publishers.
Beemen, L. van (1995). Ontwikkelingspsychologie. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Berckelaer-Onnes, I. A. van. Zestig jaar autisme. In Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde. 148 (21).
Bokhorst, K. (2002). Praktijkboek Interne Begeleiding. Baarn: HB uitgevers.
Brons,C. e.a. (2008). Dwarsliggers in de klas. Antwerpen: Garant.
Bruin,C. de (2008). Geef me de vijf. Een praktisch houvast bij de opvoeding en begeleiding van kinderen met autisme. Doetinchem: Graviant Educatieve uitgaven.

Cauffman, L. en Dijk, D.J. van, (2010). Handboek oplossingsgericht werken in het onderwijs. Amsterdam: Boom/Lemma.
Compernolle,T.; Dorelijers, T. (2008) Zit stil! Handleiding voor het opvoeden van overbeweeglijke kinderen. Tielt: uitgeverij Lannoo.
Crone, E. Het puberende brein. Over de ontwikkeling van de hersenen in de unieke periode van de adolescentie. Amsterdam: Bert Bakker.

Dalen, J.G.T. van (1994). In: Vermeulen, P. (2007). Voor alle duidelijkheid. Leerlingen met autisme in het gewoon onderwijs. (Blz. 42). Berchem: uitgeverij EPO.
Dawson, P. & Guare,R.(2011). Slim maar...Help kinderen hun talenten benutten door hun executieve functies te versterken. Amsterdam: Hogrefe.
Delfos, M. F. (2006). Luister je wel naar mij? Gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf jaar. Amsterdam: SWP.
Delfos, M. F. (2008). Ik heb ook wat te vertellen! Communiceren met pubers en adolescenten. Amsterdam: SWP
Delfos, M. F. (2002). Autisme: het socioschema als verklaringsmodel. In Wetenschappelijk Tijdschrift autisme.2 20-34
Delfos, M. F. (2007). Kinderen en gedragsproblemen. Amsterdam: Harcourt Book Publishers.
Delfos, M. F. (2007). Kinderen in ontwikkeling. Amsterdam: Harcourt Book Publishers.
Delfos, M. F. (2008). Een vreemde wereld. Over autisme, syndroom van asperger en PDD-NOS. Amsterdam: SWP
Delfos, M. F. (2005). Ontwikkeling in vogelvlucht. Amsterdam: Harcourt Book Publishers.
Durrant, M. (2001). Creatieve oplossingen bij gedragsproblemen op school. Leuven/Apeldoorn: Garant.

Egmond, G. van (1996). Bodemloos bestaan. Problemen met adoptiekinderen. Baarn: Ambo.
Egmond, G. van (1996). Verbinding verbroken. Adoptie in adolescentie. Baarn: Ambo.
Frith, U. (2007) Autisme, verklaring van het raadsel. Gent: Uitgeverij EPO.

Gaag, R. J. van der, & Berckelaer-Onnes, I.A. (2000). In: Lieshout, T. van (2002). Pedagogische adviezen voor speciale kinderen. Een praktisch handboek voor opvoeders, begeleiders en leerkrachten. (Blz.151). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.
Gardner, H. (2006). Soorten intelligentie. Meervoudige intelligenties voor de 21e eeuw. Amsterdam: Nieuwezijds.
Gielis, P.; Konig, A. en Lap, J. (2007). Begeleiden van de groep. Houten: KPC
Glorieux, P. en Vanthomme, J. (2010). Zorgzame klas. psycho-educatie voor de basisschool. Leuven/Den Haag: ACCO.
Golly, A. en sprague, J. (2011). Positive Behaviour Support: goed gedrag kun je leren. Doelmatige strategieën voor in de school. Huizen: Uitgeverij Pica.
Groot, R. de en Paagman, C.J. (2003). Denkbeelden over beelddenken. Een beeld zegt meer dan duizend woorden. Utrecht: Agiel.

Janssens, H. (1998). Aan de slag met gedrag! Stappenplan voor systematisch werken. Eindhoven: Son opleidingen
Janssens, H. (2001). Gedrags- en werkhoudingsproblemen & zorgverbreding. Eindhoven: Son opleidingen.
Jeninga, J.(2007). Professioneel omgaan met gedragsproblemen. Praktijkboek voor het primair onderwijs. Baarn: HB Uitgevers.
Jong, W.van (2009) Angst en depressie.Over angsten, depressies en aanverwante problematiek, een leidraad voor ouders en leerkrachten. Huizen: uitgeverij PICA.
Jong, W. van (2010). Gedrag is meer dan je ziet. Wat iedere leerkracht moet weten over gedragspoblemen en -stoornissen. Huizen: uitgeverij PICA.

Kaldenbach, H. (2008). Respect! 99 tips voor het omgaan met jongeren in de straatcultuur. Amsterdam: Promotheus.
Kaldenbach, H. (2011).Machomannetjes.99 tips om de straatcultuur terug te dringen in uw school. Amsterdam: Promotheus.
Kanjertrainingmedewerkers. (2011). Meidenvenijn. Almere: Uitgeverij Kanjertrainingen BV.
Krab, K.J., & De Boer, H. (1997). De professionele leerkracht. Amersfoort: CPS.
Krab, K. J., Engelen-Snaterse, T.J., &. de Boer-Boosman, B.R. (2006). Gedragsverandering binnen en buiten de klas. Amersfoort: CPS.

Langelaar, T. en Plomp, W.(2007). De excellente leerkracht. De fundamenten van zijn succes. Soest: Uitgeverij Nelissen.
Lieshout, T. van (2002). Pedagogische adviezen voor speciale kinderen. Een praktisch handboek voor opvoeders, begeleiders en leerkrachten. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.
Lodewijks, H.P.B. en Verstegen, R.(2006). Interactiewijzer. Analyse en aanpak van interactieproblemen in professionele opvoedingssituaties. Assen: Van Gorcum.
Louwe, J. en Overveld, K.van (2008). Een pad naar minder agressie. Utrecht: Agiel.

Maniet- Bellermann, P. (red). (2003). Wij zijn niet dom! Praktische tips van en voor leerlingen met leerstoornissen. Apeldoorn: Garant.
Meijer,W. en Schölvink, M. (2010). Effectieve leerlingbesprekingen in het basisonderwijs. Werkboek met handreikingen, vuistregels en oefeningen voor interne begeleiders in het basisonderwijs. Amersfoort: CPS.
Meijder, W. (2005). Consultatieve leerlingbegeleiding. Van theorie naar praktijk. Herziene druk. Amersfoort: CPS
Myles, B.; Trautman, M. en Schelvan, R. (2007).Verborgen regels. Praktische hulp bij het leren van sociale vaardigheden. Huizen: Pica.

Pameijer,N. en van Beukering, T.(2009). Handelingsgericht werken. Leuven: ACCO
Pameijer,N. en van Beukering, T.(2009). Handelingsgerichte diagnostiek. Leuven: ACCO.
Paternotte, A. (2010) Het is ADHD. Alles over de kenmerken, diagnose, behandeling en aanpak thuis en op school. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Ploeg, J.D. van der.(2007). Kinderen (z)onder vrienden. Rotterdam: Lemniscaat B.V.
Ploeg, J.D. van der.(2007). Gedragsproblemen, ontwikkelingen en risico's. Rotterdam: Lemniscaat B.V.

Quak, G. & Smeets, K.(2008). Autisme is zo gek nog niet. Ondersteunend handelen bij autisme. Amersfoort: CPS.

Remmerswaal, J. (2006). Handboek groepsdynamica. Een inleiding op theorie en praktijk. Soest: Uitgeverij Nelissen.
Ruigrok, J. en Oostrik, H.(2008). Handboek herstelrecht in het onderwijs. In plaats van schorsen. Esch: Quirijn en KPC Groep.

Scholte, E.M. en Ploeg, J.D. van (2006). Prevalentie van sociaal-emotionele problemen bij schoolgaande kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 45,1-5.
Steerneman, P. ; Meesters, C. en Muris, P.(2005) TOM-test. Antwerpen/Apeldoorn: Garant.
Stevens, L. (1997). Overdenken en doen. Een pedagogische bijdrage aan adaptief onderwijs. Amersfoort: CPS.
Stevens, L. ; Beekers, P.; Evers, M. ; Wentzel, M. en Werkhoven, W. van (2005). Zin in school. Amersfoort: CPS.
Stevens, L. en Wolf, K. van der(2001). Kennisproductie in de Nederlandse orthopedagogiek; proeve van een probleemstelling. In: In het hoofd van de meester(blz. 31, 2007). Utrecht: Agiel.

Teggelaar, J.; Bos, van den J.; en Monster,T. (2010). Oplossingsgericht werken met leerlingen. Sleutels voor het professionaliseren van begeleiding. Amsterdam: Nelissen.
Timmerman, K. (2007). Kinderen met aandachts- en werkhoudingsproblemen. Leuven: Acco.

Veen- Mulders, L. van der (red.). ; Serra, M. ; Hoofdakker, B.J. van den en Minderaa, R.B. (2007). Sociaal onhandig. De opvoeding van kinderen met PDDNOS en ADHD. Assen: Van Gorcum.
Verhulst, F.C. (2008). Leerboek kinder en jeugdpsychiatrie. Assenn: Van Gorcum.
Vermeulen, P. (2005). Een gesloten boek. Autisme en emoties. Leuven: Uitgeverij Acco.
Vermeulen,M. Donder toch op met al die boeken. Volkskrantmagazine nr. 461, 9 mei 2009.
Vermeulen, P. (2007). Dit is de titel. Over autistisch denken. Berchem: Uitgeverij EPO
Vermeulen, P. (2007). Voor alle duidelijkheid. Leerlingen met autisme in het gewoon onderwijs. Berchem: Uitgeverij EPO.
Vermeulen, P. & Degrieck, S. (2007). Mijn kind heeft autisme. Gids voor ouders, leerkrachten en hulpverleners.Tielt: Uitgeverij Lannoo N.V.
Vermeulen, P. (2010). Autisme als contextblindheid. Berchem: Uitgeverij EPO.
Vermeulen, P. (2010). Autisme en normale begaafdheid in het onderwijs. Berchem: Uitgeverij EPO

Weide,G. ; Oudman, A. (2011). Kanjerboek voor ouders,leerkrachten en Pabo-studenten. Almere: Kanjertrainingen BV.
Weisfelt, P. (2005). Nestgeuren. Over de betekenis van ouder-kindrelatie in een mensenleven. Soest: Nelissen.
Wiseman, R.(2009). Queenbees and wannabees. Helping your daughter survive cliques, gossip, boyfriends and the new realities of Girl World. Londen: Piatkus.
Woodcock,L. en Page, A. (2011). Explosief gedrag bij autisme. Wat kunje er aan doen? Huizen: Uitgeverij Pica.
Wolf, K. van der (2007). In het hoofd van de meester. Gedragsproblemen in de onderwijspraktijk in ecologisch perspectief. Utrecht: Uitgeverij Agiel.
Wolf, K. van der en Beukering, T. (2009). Gedragsproblemen in scholen. Het denken en handelen van leraren. Leuven: Acco.
Wyffels, D. (2006). Hoe coach ik mijn klas. De basisgids voor klassenmanagement. Tielt: Lannoo.

bijgewerkt tot 29 02 2012